玉溪市元江第二小学红色基因代代相传民族团

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创建快讯01

云南是民族医药的富集地。独特的地理气候优势为中药材的生长提供了良好的环境，保证了中药材天然地道、品质优越。云南出产的云三七、云茯苓、云木香、云黄连、云天麻、云当归、云龙胆、云防风、雪上一枝蒿等是全国闻名的名特优药材。云南各族人民在长期的生产生活过程中总结出了一套与疾病作斗争的经验和方法，创造了独具特色的民族医药文化。云南省药用植物多达种，占全国药用植物品种数的51.2%以上，其中民族药就占多种，民族民间验方1万余个，不同民族几乎都有着自己防病治病的经验乃至医药理论。我国四大民族医药（藏、蒙、维、傣）有两种在云南，其中傣医药为云南所独有。此外，著名中药三七也是从滇东南的文山地区壮族和苗族民间医药中发掘出来的。

云南各民族均有自己治疗常见病、多发病和地方病的方法和药物。各民族医药经数百年、上千年或更长的发展历程，创立了独特的理论体系，是各民族对自然和人体深刻认识的智慧结晶。尤其是近几十年的发掘、整理、研究，让具有历史传统和民族特色诊疗方法的民族医药，在防病治病中更好地发挥着其特殊而难以替代的作用，为各族人民的身体健康作出了贡献，有力地促进了民族团结和边疆稳定。

今天的民族团结进步之声我们将到玉溪市民族团结进步示范点的最后一站，玉溪市元江县示范点元江第二小学，跟着校长白建江一起来看看咱们学校的创建工作是如何开展的，目前都取得了哪些成效？

元江第二小学位于祖国西南边疆大山腹地的元江哈尼族彝族傣族自治县，学校始建于年，因传承红色基因工作成效显著被全国红军小学建设工程理事会命名为中国工农红军云南元江红军小学，年4月，被全国红军小学建设工程理事会授予“五星级红军小学”称号，是目前云南省唯一一所获此殊荣的“红军小学”。学校有29个教学班，名师生来自12个不同的民族，其中除汉族以外的其他各民族学生占85.6%、教师占56%，是全国红军小学中少数民族师生占比最多的学校。学生主要来本县各乡镇、外来务工子女和随迁子女，外来流动人口占83%，农村留守儿童有名。

党的十八大以来，元江第二小学深入学习贯彻习近平总书记关于民族工作重要论述和两次考察云南重要讲话精神，紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，立足学校特点，以“红色基因代代相传民族团结辈辈牢记”为主题开展创建工作，形成了铸牢中华民族共同体意识在边疆民族地区学校的生动实践。

主要开展的工作

第一是提高政治站位，整体布局创建。

第二是通过开辟每周“红色记忆”广播专栏、开展“育禾苗·感党恩”教育行动、上好启蒙党课和开展每年“八个一”红色基因传承实践活动来培根红色基因，引领童心向党。

第三是情感交融润心，凝聚家人之亲。学校既是一所多民族相聚的团结学校，也是一个流动儿童、留守儿童占83%的特殊家庭。针对特殊校情，抓住创建民族团结进步示范学校的契机，从促进各族师生情感交融上用心用力，以“一家、一屋、三平台”为载体开展工作，建设凝聚各民族亲情的“爱心家园”。

第四是文化启智铸魂，共筑精神家园。从“民族情”切入，用“中国心”升华，积极推进校园文化工程，主动扛起在边疆各族少年儿童中树牢文化自信、铸牢文化认同的责任担当。

下一步，元江第二小学将继续沿着民族团结教育之路，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这一主线，把习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的论述精神纳入学校教育教学全过程。结合学校实际，从目标任务、举措、保障等方面开展铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动，不断总结、创新铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动载体，全面开展铸牢中华民族共同体意识教育、培训，做到全覆盖，把工作落实在教材上、课程设置上；讲好民族团结的故事和铸牢中华民族共同体意识的实践、成果，利用“互联网+”常态化地开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育。在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，元江第二小学将继续全面深入持久开展民族团结进步教育工作，让中华民族共同体意识之花在元江大地上永远绽放！

节目编导、新媒体制作：袁杨

主播：小柯

编审：李霞赵文立

终审：马湘和红军