一所乡镇中学的好教育

中科出席第十届健康中国论坛大会 https://weifang.dzwww.com/cj/201711/t20171127_16268082.htm

“校长，我们想把学生管理工作以十个‘好’来组织实施……”在我调入龙凤初中的第二年（年），秋季开学后两位德育干部找到我，他们想把复杂的德育工作建构成有校本特色的“十好规范”养成教育体系。

传统观念中，学校德育处是教师搞不定的“问题学生”的最终归处。德育处的策略以重管教、严惩戒为主，辅之以“紧箍咒”似的训诫，是学校管理的“雷峰塔”。现在来一个“转身”，用“好”作为培养目标，以正向思维引领学生健康成长。大家都熟悉大禹治水的故事，德育与治水是同样的道理，只有正向引领，才能润物无声，温暖学生的心灵。

从繁复中抓住事物本质

这两位教师的想法体现了大道至简的思维方式。我们对学生的管理和培养有一系列制度、规章、细则……经历了从无到有，从简到全、到繁的过程。各种管理规定越来越多，渐渐地，教师不知道用什么来管了，学生更不知道按照什么来做了，师生无所适从。而“十好规范”从繁复的管理中抓住事物的本质，将多种规矩凝结为一个点，这就是化繁为简的力量。“十好规范”抓细、抓小、抓实，易学、易记、易行，全面融入学生的日常生活，让大家在没有任何精神负担的情况下自然形成。

通过深入交流，我当即鼓励他们大胆探索。

一所学校的品牌和核心竞争力在课程，我们决定围绕理念、依据、目标、内容、方法、实施和评价等把“十好规范”打造成德育精品课程。

在理念上，我们正向引导，以“好”为魂，为学生扣好人生第一粒扣子。在依据上，我们紧密联系立德树人根本任务和德育指南，科学实施。在目标上，我们