城乡小学生成绩差距大,这真不是老师的原因

乡村小学老师一直很迷茫，为什么我们农村的孩子每天着重学习语、数、外，不像市里的孩子那样，音乐、美术、微机、健康与安全、劳动、地方课程、班会等课程全按时按量安排上，但为何学习成绩依然不如城市里的孩子呢？要知道城里的孩子每天的语文、数学课最多只有一两节，而农村却占到三四节呢。

家长们也许会认为乡村教师水平有限，或者是教学态度不积极，实际上这可冤枉农村教师了。农村小学教师和周边城市小学教师水平相比，无论从学历上还是在教学经验上，都没有多大的差距，教学态度更是没得说。然而每年的期末考试，农村四五年级的学生语文成绩80分以上大多只有十几人，顶多只占班上学生的1/3，而市里同年级的孩子语文成绩80分以上至少要占班级总人数的85%，数学，英语也同样如此。如此大的差距到底是怎样造成的呢？

其实，小学生学习成绩差距的拉大原因并不在学校，只要看看他们假期都在做什么，就明白了。

下图是一座小城里一位四年级的孩子每天暑假学习的计划表，这个孩子在班上成绩名列前茅，从7月7日放暑假到9月1日开学，只要家里没有特殊事情，孩子几乎是每天按部就班的预习并拓展学科内容。

在市里，并非只有这一个孩子在假期这样学习，所有孩子都卯足了劲学习，他们不仅会利用寒暑假把下一册内容预习一遍，语文要达到把字词及背诵内容背熟，课文读熟，数学要将新课基础题型先刷一遍，英语更是要背诵单词和课文；更可怕的是很多孩子们还会上辅导班拓展各科学习内容。比如语文要进行阅读理解和作文训练，数学要进行思维训练，英语要学习课本以外的一本教材等等。

而农村的孩子呢？每年假期结束，各科老师留的作业仅有一本《暑假生活》、《寒假生活》，还有相当一部分学生无法保质保量完成，至于预习下一册的作业就更无人问津了，就更别说自己进行知识拓展了。这种差距何其大焉？因此，城乡小学生学习成绩差距大，真不是老师的原因，神仙老师来教也一样。

城里的孩子这么拼命，靠后支撑他们的却是家长，而农村孩子的家长却大多在外打工，孩子大多和爷爷、奶奶在老家生活，爷爷奶奶哪里管得了孩子的学习？

说到家长的负责，仅拿学生用笔来看，城乡差距就可见一般。每到假期即将结束，城市里的家长都会带孩子到文具店挑选正规的文具，市里孩子的文具盒里大多是外表有利于学习，带点科学知识看点且书写流畅的笔。比如下图中植物残渣中性笔，就特别受市里学生和家长的青睐，原因是这款笔是由小麦秸秆、甘蔗、杉木等植物残渣作为制造笔杆的部分原料，这和孩子所学的科学知识相关，也符合“绿色环保”这一常考主题。

反观农村孩子呢？开学第一天，很多孩子的文具盒里很可能只有几支书写不流畅的笔，更惨的是可能连笔都没带，要让老师三番五次买笔，下一节课才能带几支能用的笔来。再看孩子们带的笔，一支支要么笔帽上带着各种各样的小挂件，要么就是笔杆上画满流行动漫或游戏的图画，这一看就是孩子自己选的，家长根本不管。然而有了这种笔，很多小学生就把笔当成了玩具。这种细枝末节的差距对孩子的影响却是巨大的。

总之，城乡教育的差距并没有随着人们生活的转好而减小，要想均衡发展教育，不仅靠提高农村学校软硬件建设，更应该增强农村家长对孩子的教育意识，提高教育水平，并灵活运用恰当地教育方法切实管好自己的孩子。