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您还记得您小学的校长吗？这位农村完小校长不一般

他是一位农村完小校的校长，还是一名骨干教师，他平凡的如同一棵小草，他貌不出众，语不惊人，衣不入时，放在这个小县里，也没有几个人认识他。

但他对乡村教育却有着一种无法割舍的情怀，而且还有一份特殊的爱才情怀。那是一种为农村娃留住希望的教育梦想。

一

年前，他一直在农村完小担任校长。有幸和他在乡村小学共事过。记得那是年，他担任一所山顶校校长，我是他手下的一个“兵”。因学校路途远交通不便，年轻老师不想来，分配来的老师一、二年就想着调出去，因此，学校的新鲜血液总是有些不足，也影响着学校的工作，为此他急在心里。

8月份，通过林校长向上级的积极争取，镇里终于分配一名新毕业老师到我们学校。在新老师报到的日子，他早早到中心校等着这位新分配来的老师，他怕这位“新兵”不识得去学校的路，他要亲自去接她。

听中心校的同事说，你们林校长呀，真是如三国时曹操“爱才如命”，赤脚迎许攸，而今，校长的这般模样就是这个典故的真实体现。他全然不顾30几度的高温，站在校门口，翘首而待……

一名校长对人才的渴求，因为他深知，乡村学校师资力量薄弱，优秀教师匮乏，家长们对家门口的学校“不自信”。从现实看来，一支优秀的教师队伍对乡村教育的发展至关重要。那是一所乡村小学的希望所在，更是乡村未来发展的希望所在。林校长体会得比谁都深刻。农村出身的他对乡村教育有着一份朴素的教育情怀，还有与他的责任与担当。

与林校长在这所学校共事两年，他时常关心着我们，事事记挂心间，特别是对一些年青老师。对此，大家还会笑说，林校长我们会“吃醋”的。在这两年的时光里，对于林校长对于我们这帮“丫头片子”关爱之切，现在想来还依然感动。

他为学校的发展尽心尽力，他知道这是乡村的未来。

二

在学校，他从不把自己当校长看，而是把自己定位为一名“服务者”。

他注重与老师的交流，常常住校的他，每天吃完晚饭后，他便召集老师们去学校周边村路散步。在他看来，这散步的好处可多哩，在散步过程中，老师们不仅可以交流工作经验，还可以让这些新分配来的老师近距离了解当地的乡土风情，更能增进老师之间的同事情谊。

平日里，一说起这个校长，学校的老师们都会竖起大拇指，说他是一个接地气的“万能校长”。这个校长到底有多万能呢？

有一次，当老师们都在学校食堂吃午饭了，过了许久都不见校长来吃饭，到教室、办公室找，都找不到他人，一问学生才知道，原来一楼学生厕所堵住了，校长正在帮学生通厕所呢！

有一次，晚上八点多了，学校突然停电了，几个住宿的女老师束手无策，她们本打算就这么睡了，第二天再叫人查看线路，没想到他知道后，便对线路进行一通检查，确保灯亮了，才安心离开。

还有一次，在一个周五下午，因为水压过低，学校停水了，饭后他一个人在学校倒腾了，最后学校的水龙头终于又来水了。周一上课时，看到老师和同学们都用上了水，他一脸满足。

……

对于校长所做的一切，老师们看在眼里，记在心里。

三

对于学校的教育发展，他有一份清醒地认识，学校的发展离不开老师的发展，一支高水平的教师队伍才能教出高水平的学生。要如何提高教师队伍的教育水平呢？林校长也慢慢摸索出了一些路子。

对刚分配来的新老师，他主张实行了“导师制”，通过“以老带新”的模式，让新老师快速学习经验，胜任岗位。另外，他还鼓励老师们要多“走出去”学习，学习典型，寻找差距，完善提升，将别人好做法和先进经验学回来，再与同事分享。因此，他常常为老师争取培训的名额。

作为校长，他还是一个教学能手，是县里的骨干教师，他有一套自己独特的教学方法。他常常为学校老师开示范课，与老师一起教研。从他身上，我们学到了很多。或许，许多与他共过事的年轻老师成长，有他的一份功劳。

除此之外，他还鼓励老师们要积极参加比赛。他认为，通过比赛这个平台，各学校教师、学生不仅可以交流经验、共同提高，还可以互相学习借鉴对方的优点与长处，同时也建立了友谊，为各自今后工作开展提供新的思路。

这不，我们学校的许多老师，在他的鼓励下，指导学生参加各类比赛中多次获奖，而且年轻老师在学区、县里教学比赛中也有所收获，这在乡村小学来说是不容易的。

四

十几来，他一直在乡村小学为他的乡村教育梦而努力担当，他身上的那份执着与追求，为家乡的教育发展贡献着一份光和热。

因他工作成绩，前年，他调到一所中心学校担任副校长，在另一个平台为家乡的教育事业继续着他智慧。